স্বাধীন ভারতে শিক্ষাবিস্তারে সংস্কারক ও মুক্তিযোদ্ধা মওলানা আবুল কালাম আজাদ

শিশু থেকে নারী, বৃত্তি থেকে কারিগরি শিক্ষার প্রবর্তক, স্বাধীন ভারতে শিক্ষাবিস্তারে উল্লেখযোগ্য নাম সংস্কারক ও  মুক্তিযোদ্ধা মওলানা আবুল কালাম আজাদ

Maulana Abul Kalam Azad

সর্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা, মেয়েদের শিক্ষা, সকল শিশুর বিনামূল্যে এবং বাধ্যতামূলক শিক্ষা, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং কারিগরি শিক্ষার একজন দৃঢ় প্রবক্তা সংস্কারক ও  মুক্তিযোদ্ধা মওলানা আবুল কালাম আজাদ (Maulana Abul Kalam Azad)

একজন সংস্কারক ও একজন মুক্তিযোদ্ধা মওলানা আবুল কালাম আজাদ (Maulana Abul Kalam Azad) কেবল পন্ডিতই ছিলেন না, তিনি শিক্ষার মাধ্যমে দেশ গঠনে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ ছিলেন। মওলানা আবদুল কালাম আজাদ ছিলেন স্বাধীন ভারতের প্রথম শিক্ষামন্ত্রী। একজন কবি, পণ্ডিত, সাংবাদিক এবং একজন মুক্তিযোদ্ধা, তিনি বহু নেতার সাথে ভারত গঠনে অবদান রেখেছিলেন। তবে ভারতে তাঁর সবচেয়ে বড় অবদান ছিল শিক্ষার উপহার।

মাওলানা আবুল কালাম গোলাম মুহিউদ্দীন আহমেদ বিন খাইরুদ্দিন আল-হুসাইনি আজাদ (11 নভেম্বর 1888 - 22 ফেব্রুয়ারি 1958) ছিলেন একজন ভারতীয় স্বাধীনতা কর্মী, ইসলামী ধর্মতাত্ত্বিক, লেখক এবং ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেসের একজন সিনিয়র নেতা। ভারতের স্বাধীনতার পর, তিনি ভারত সরকারের প্রথম শিক্ষামন্ত্রী হন। তাকে সাধারণভাবে মাওলানা আজাদ নামে স্মরণ করা হয়; মাওলানা শব্দটি একটি সম্মানসূচক অর্থ 'আমাদের প্রভু' এবং তিনি আজাদ (মুক্ত) তার কলম নাম হিসেবে গ্রহণ করেছিলেন। ভারতে শিক্ষা ফাউন্ডেশন প্রতিষ্ঠায় তার অবদানকে ভারত জুড়ে জাতীয় শিক্ষা দিবস হিসেবে তার জন্মদিন পালনের মাধ্যমে স্বীকৃত করা হয়।

একজন যুবক হিসাবে, আজাদ উর্দুতে কবিতার পাশাপাশি ধর্ম ও দর্শনের উপর গ্রন্থ রচনা করেছিলেন। তিনি একজন সাংবাদিক হিসাবে তার কাজের মাধ্যমে, ব্রিটিশ রাজের সমালোচনামূলক কাজ প্রকাশ করার এবং ভারতীয় জাতীয়তাবাদের কারণগুলিকে সমর্থন করার মাধ্যমে বিশিষ্ট হয়ে ওঠেন। আজাদ খিলাফত আন্দোলনের নেতা হয়ে ওঠেন, এই সময়ে তিনি ভারতীয় নেতা মহাত্মা গান্ধীর ঘনিষ্ঠ সংস্পর্শে আসেন। আজাদ অহিংস নাগরিক অবাধ্যতার গান্ধীর ধারণার একজন উত্সাহী সমর্থক হয়ে ওঠেন এবং 1919 সালের রাওলাট আইনের প্রতিবাদে অসহযোগ আন্দোলন সংগঠিত করার জন্য কাজ করেন। আজাদ গান্ধীর আদর্শে নিজেকে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ করেছিলেন, যার মধ্যে স্বদেশী (দেশীয়) পণ্যের প্রচার এবং ভারতের জন্য স্বরাজ (স্বশাসন) এর কারণ ছিল। 1923 সালে, 35 বছর বয়সে, তিনি ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেসের সভাপতি হিসাবে কাজ করার জন্য সর্বকনিষ্ঠ ব্যক্তি হয়েছিলেন।

1920 সালের অক্টোবরে, আজাদ ব্রিটিশ ঔপনিবেশিক সরকারের সাহায্য ছাড়াই ইউপির আলীগড়ে জামিয়া মিলিয়া ইসলামিয়া প্রতিষ্ঠার জন্য ফাউন্ডেশন কমিটির সদস্য হিসাবে নির্বাচিত হন। তিনি 1934 সালে আলীগড় থেকে নয়াদিল্লিতে বিশ্ববিদ্যালয়ের ক্যাম্পাস স্থানান্তর করতে সহায়তা করেছিলেন। বিশ্ববিদ্যালয়ের মূল ক্যাম্পাসের প্রধান ফটক (গেট নং 7) তার নামে নামকরণ করা হয়েছে।

আজাদ 1931 সালে ধারসানা সত্যাগ্রহের অন্যতম প্রধান সংগঠক ছিলেন এবং সেই সময়ের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ জাতীয় নেতা হিসেবে আবির্ভূত হয়েছিলেন, হিন্দু-মুসলিম ঐক্যের পাশাপাশি ধর্মনিরপেক্ষতা ও সমাজতন্ত্রকে সমর্থন করে। তিনি 1940 থেকে 1945 সাল পর্যন্ত কংগ্রেস সভাপতি হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন, সেই সময়ে ভারত ছাড়ো বিদ্রোহ শুরু হয়েছিল। আজাদকে জেলে বন্দী করা হয়, সমগ্র কংগ্রেস নেতৃত্বের সাথে। তিনি আল-হিলাল পত্রিকার মাধ্যমে হিন্দু-মুসলিম ঐক্যের জন্যও কাজ করেছেন।

1912 সালে, তিনি বিপ্লবী নিয়োগ বাড়ানোর জন্য 1912 সালে উর্দুতে আল-হিলাল নামে একটি সাপ্তাহিক পত্রিকা শুরু করেন। 1922 সালে, তাকে ভারতের সর্বোচ্চ বেসামরিক সম্মান, ভারতরত্ন দেওয়া হয়। আজাদ সঙ্গীত নাটক একাডেমী, ললিতকলা একাডেমী, সাহিত্য একাডেমী এবং ইন্ডিয়ান কাউন্সিল ফর কালচারাল রিলেশন সহ আজকের কিছু বিশিষ্ট শিক্ষা ও সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠা করেছেন। এছাড়াও, প্রথম IIT, IISc, স্কুল অফ প্ল্যানিং অ্যান্ড আর্কিটেকচার এবং বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন তাঁর আমলে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।

ভারতীয় পণ্ডিত 1947 থেকে 1958 সাল পর্যন্ত স্বাধীন ভারতের প্রথম শিক্ষামন্ত্রী হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন। আজাদকে একজন মুসলিম ধর্মযাজক হওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়েছিল কিন্তু তিনি একজন যোদ্ধা এবং আধুনিক ভারতের নির্মাতা হয়ে ওঠেন। তিনি সবসময় মানসম্পন্ন শিক্ষার গুরুত্ব নিয়ে কথা বলতেন কারণ শিক্ষার্থীরাই আগামী দিনের ভবিষ্যৎ নির্ধারণ করবে। তিনি সর্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা, মেয়েদের শিক্ষা, 14 বছর বয়স পর্যন্ত সকল শিশুর জন্য বিনামূল্যে এবং বাধ্যতামূলক শিক্ষা, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং কারিগরি শিক্ষার একজন দৃঢ় প্রবক্তা ছিলেন।

আজাদ বাড়িতে স্কুলে এবং স্ব-শিক্ষিত ছিলেন। প্রথম ভাষা হিসেবে আরবি ভাষায় সাবলীলতা অনুসরণ করে, আজাদ বাংলা, হিন্দুস্তানি, ফার্সি এবং ইংরেজি সহ আরও কয়েকটি ভাষা আয়ত্ত করতে শুরু করেন। এছাড়াও তিনি হানাফী, মালেকী, শাফিঈ এবং হাম্বলী ফিকাহ, শরীয়ত, গণিত, দর্শন, বিশ্ব ইতিহাস এবং বিজ্ঞানের মাজাহিবগুলিতে তার পরিবারের দ্বারা নিয়োগকৃত শিক্ষকদের দ্বারা প্রশিক্ষিত ছিলেন। একজন উত্সাহী এবং দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছাত্র, আজাদ বারো বছর বয়সের আগে একটি লাইব্রেরি, একটি পাঠকক্ষ এবং একটি বিতর্ক সমিতি পরিচালনা করছিলেন; বারোয় আল-গাজ্জালির জীবন নিয়ে লিখতে চেয়েছিলেন; চৌদ্দ বছর বয়সে মাখজানে (একটি সাহিত্য পত্রিকা) শেখা নিবন্ধগুলি অবদান রাখছিলেন; এবং তার সমসাময়িকদের চেয়ে নয় বছর এগিয়ে ষোল বছর বয়সে অধ্যয়নের ঐতিহ্যগত কোর্স সম্পন্ন করেন এবং একই বয়সে একটি ম্যাগাজিন বের করেন। তেরো বছর বয়সে জুলাইখা বেগম নামে এক যুবতী মুসলিমের সাথে তার বিয়ে হয়। আজাদ কোরান, হাদিস এবং ফিকহ ও কালামের মূলনীতির ব্যাখ্যা করে অনেক গ্রন্থ সংকলন করেছেন।